Influencia de los postulados de Jean Jacques Rosseau, Johan Heinrich Pestalozzi, Antonio Rosmini-Serbati, Johann Fredrich Herbart y Karl Marx sobre las Teorías de la Educación de Siglos XX y XXI

Xinia Campos-Badilla                                                        ACTA ACADÉMICA, NÚM 59 NOVIEMBRE 2016

 

Resumen:

En este artículo, se conocerá la influencia del naturalismo
 
de Jean Jacques Rousseau sobre la pedagogía contemporánea,
 
mediante la relación de sus postulados con el humanismo, con el
 
fin de definir la pedagogía como ciencia y actividad autónoma.
 
Además, se describirá el principio de la vida que educa de
 
Johan Heinrich Pestalozzi, mediante no sólo el contraste de
 
sus postulados con los de Jean Jacques Rousseau, sino también
 
su la relación con la Teoría Sociocultural de Lev Vigotsky.En este artículo, se conocerá la influencia del naturalismo
 
de Jean Jacques Rousseau sobre la pedagogía contemporánea,
 
mediante la relación de sus postulados con el humanismo, con el
 
fin de definir la pedagogía como ciencia y actividad autónoma.
 
Además, se describirá el principio de la vida que educa de
 
Johan Heinrich Pestalozzi, mediante no sólo el contraste de
 
sus postulados con los de Jean Jacques Rousseau, sino también
 
su la relación con la Teoría Sociocultural de Lev Vigotsky.

En este artículo, se conocerá la influencia del naturalismo de Jean Jacques Rousseau sobre la pedagogía contemporánea, mediante la relación de sus postulados con el humanismo, con el fin de definir la pedagogía como ciencia y actividad autónoma. Además, se describirá el principio de la vida que educa de Johan Heinrich Pestalozzi, mediante no sólo el contraste de sus postulados con los de Jean Jacques Rousseau, sino también su la relación con la Teoría Sociocultural de Lev Vigotsky.

También, se identificarán los antecedentes para la definición del constructivismo o construcción de los aprendizajes mediante el estudio de los postulados de Johan Heinrich Pestalozzi, Antonio Rosmini-Serbati y Johann Friedrich Herbart; lo cual tiene como objetivo reconocer su influencia en la pedagogía del siglo XX y XXI. Por último, se resumirán los postulados de Karl Marx con respecto al desarrollo el área física, el área técnica y el área espiritual-filosófica de la persona, mediante un extracto del libro El Mundo de Sofía y el estudio del ser humano como ser material y transformador del mundo material; con el fin de establecer la importancia del desarrollo de los tres saberes dentro de los planes de estudio del siglo XXI.

 

Abstract:

This article summarizes Jean Jacques Rousseau’s naturalism and its influence on the contemporary pedagogy. His theory is related to the humanistic approach in order to define pedagogy as a science and as an autonomous activity. The article also describes Johan Heinrich Pestalozzi’s theory based on the affirmation that life educates. A contrast between Rousseau’s postulates and Pestalozzi’s ideas will be shown, as well as a comparison to Lev Vigotsky’s Sociocultural Theory. In addition, the theories presented by Johan Heinrich Pestalozzi, Antonio Rosmini-Serbati y Johann Friedrich Herbart will be studied in order to describe their ideas as the background that reflects on the definition of constructivism and on the teaching methods of the XX and XXI Centuries. Finally, Karl Marx’s postulates regarding the person’s physical, technical and spiritual development will be explained through a transcription of an extract from the book Sophie’s World and the vision of the human as material been and as material-world transforming been. His ideas will be described as the basis for the development of knowledge, abilities and values within the curriculum.

 

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