Xinia Campos-Badilla ACTA ACADÉMICA, NÚM 60 MAYO 2017
Resumen:
El presente artículo describe las cuatro etapas básicas que se deben seguir para impartir un curso en línea: planeamiento del curso, diseño de las semanas en la plataforma virtual, desarrollo del curso y formas de evaluación en un entorno virtual. Primero se detallarán los pasos para el planeamiento del curso que se va a impartir. Como segundo punto, se explicará la etapa de diseño del curso en la plataforma virtual. Esta etapa tiene como meta orientar al estudiante con respecto a los contenidos, actividades, recursos y evaluación de cada semana. En tercer lugar, se analizarán los aspectos fundamentales que se deben tomar en cuenta para el desarrollo del curso en línea. Por último, se abordará el tema de la evaluación del aprendizaje de cursos en línea, la cual se lleva cabo durante el proceso de aprendizaje. Con el fin de desarrollar el presente artículo, se efectuó un análisis cualitativo a partir de la experiencia de la autora con respecto al desarrollo de los cursos virtuales impartidos a los profesores de la Universidad Autónoma de Centro América. Además, se llevó a cabo una revisión bibliográfica para validar las conclusiones de dicha experiencia.
Abstract:
This article describes the four basic stages that must be followed to give an online course: course planning, weekly design in the virtual platform, course development and evaluation techniques in a virtual environment. First, the author will refer to the steps for planning the course. As a second point, the course design in the virtual platform will be explained. This design aims to orient the student regarding the contents, activities, resources and evaluation of each week. Third, the fundamental aspects that must be taken into account for the development of the online course will be analyzed. Finally, evaluation strategies, which are to be applied during the virtual learning process, will be addressed. In order to develop the present article, a qualitative analysis was carried out based on the author’s experience regarding the development of the virtual courses given to the professors of the Autonomous University of Central America. In addition, a literature review was done to validate the conclusions of that experience.
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