William Ramírez-Salas REVISTA ACTA ACADÉMICA NÚM. 50 MAYO 2012
Resumen:
El presente es un artículo que surge del interés en fomentar en la Universidad Autónoma de Centro América (UACA) la Educación Virtual o Educación en línea y particularmente el enfoque curricular que se debe dar a esta forma de trasmitir conocimientos. Se consultaron varias fuentes, una de las cuales son los aportes de Herica Katherine Sierra Moreno, Psicóloga y Asesora Pedagógica de la Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales de la Universidad Nacional de Colombia, docente universitaria en NTCs, Didáctica de la virtualidad y coordinadora de proyectos de e-learning. Resultado de las consultas realizadas por el autor, se llega a la conclusión sobre la importancia de contar en los centros educativos, con un modelo pedagógico pertinente para el planteamiento de los cursos en línea o la implementación de la Educación Virtual, entendida esta como un proceso de formación que se ha desarrollado mediante la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación a través de Internet, en procesos presenciales y mediados en entornos virtuales de aprendizaje. Además ofrecen una amplia gama de alternativas para la adquisición de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas, pero que deben basarse en los principios de diferentes teorías del aprendizaje y de la instrucción. El autor aborda en el artículo, con la ayuda de Herica Katherine Sierra Moreno, los aspectos que deben considerarse sobre los temas de la enseñanza-aprendizaje, la pedagogía y la didáctica de la educación virtual desde un Modelo Pedagógico Humanista-Tecnológico. Se concluye y agregamos, basado en la experiencia de las teorías de enseñanza aprendizaje del diseño Instruccional y de la psicología de la educación, el tema del Constructivismo, para terminar planteando un modelo pedagógico para utilizar en los cursos en línea Humanista-Tecnológico-Constructivista. Se agrega al final parte de la bibliografía consultada en caso que los lectores quieran profundizar sobre el tema.
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